王卫民

摘要：在现阶段的道德与法治教学过程中，因为有些教师没有认识到其重要性，在實际的教学过程中，没有认真设计教学内容，或者没有根据学生的实际情况，结合教材知识进行创新，导致教学质量不高，针对教学中存在的问题，教师需要积极加以调整，提升教学效率。基于此，以下对在小学道德与法治教学中培养学生核心素养的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学道德与法治教学;核心素养;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学道德与法治工作的开展，需要结合学校的实际情况和实际学情，从而制定符合学生实际的教学活动。让学生对道德和法律的认识，从基础层面进入到更深层次的理解的当中，帮助学生更好地认识世界和提升核心素养。教师在对学生进行道德与法治教育的时候，教育方法和教育内容，应当符合当下的时代背景，晓之以理动之以情，让学生更加容易理解道德与法治概念和作用。

一、创新多元教学模式

小学阶段的学生，尤其是低年级的学生因为认知能力和理解能力都比较有限，因此，在教学过程中，教师需要应用多元化的教学方式，丰富教学内容，采用通俗易懂的方式让学生理解知识、掌握知识。每节课的时间仅有四十分钟，因此，教师需要有针对性地设计教学内容，从而提高教学效率。另外，道德与法治知识的讲解更加抽象，教师需要结合自身理解，将晦涩难懂的知识通俗化。例如，在六年级相关知识内容讲解时，教师需要通过思维导图方式让学生对知识内容加以理解。……