焦祥

摘要：随着教育改革的不断完善，“合作学习”已被教师广泛接受和使用。合作学习是指在学习环境中组织学生学习活动的一种形式。这是有条件的“个人学习”，是学生在团队或小组沟通中进行实践练习、自学和合作以完成相互学习、分工明确、共享学习的过程。

关键词：小学数学低年级;合作学习;探究

新的教学标准对提高课堂教学效果提出了新的要求，“小组合作”不仅使学生能够充分理解教学内容和发展学习技能，而且还改变了教师以往的教学模式，教师在教学过程中应多对这种教学模式进行探究及应用，从而提高课堂教学质量。

一、小组合作学习在低年级小学数学教学过程中的作用

1.营造良好的学习氛围

在小学低年级，学生综合数学技能的发展日益呈现出不平衡的发展趋势，学生吸收数学知识的能力在实际应用效果上有明显差异。学生对数学的兴趣和教学中呈现的课堂学习氛围是造成学生数学素质两极分化的重要原因。在小学低年级的数学课上，合作学习模式被教师积极地用来为学生创造一个交流知识的空间。当学生在学习过程中遇到问题时，学生可以及时相互交流以获取答案。对于那些性格内向，无法与课堂教师交流的学生，这种学习方式也使他们有机会表达自己的想法。因此，小组学习模式可以提高学生独立参与课堂教学的热情，并有助于激发学生的思维能力。

2.促进学生能力建设

在小组学习过程中，学生需要参与讨论和交流以获取问题的答案。……