汪阳

在最新颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出学科核心素养“使学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”，史料实证素养作为历史学科核心素养的重要内容之一，“史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法”，是“诸素养得以达成的必要途径”。《中国特色社会主义道路的开辟与发展》是《中外历史纲要》第十单元的第一课，时间跨度较大，内容较多，涉及到从十一届三中全会以来的中国政治、经济、社会发展历程。笔者在授课过程中拟选取中国改革开放历程，通过比较丰富的史料呈现，带领学生准确时空定位，“重回”现场，共同回顾、感悟这段波澜壮阔的历史。

案例描述：

新课导入：播放视频《春天的故事》

歌曲《春天的故事》歌颂的是谁？（邓小平）邓小平为中国做出了什么贡献？中国因此发生了哪些巨变？这就是我们这节课将要学习的内容：

一、伟大的历史转折—十一届三中全会

（一）时间及地点

思考：粉碎“四人帮”，“文革”结束后，人们在思想领域还面临什么问题？“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还没有解脱，人们的思想还没有得到解放。

虽然“文革”结束了，但是人们的思想束缚并没有得到解脱，那么十一届三中全会首当其冲应当解决什么问题？（解放人们的思想）

邓小平提出在思想路线上应坚持什么？

（二）重要决策

1.思想路线

除了重新确立起马克思主义的思想路线外，会议还做出了什么重大战略决策？……