姚梅

摘要：英语阅读能力是学生英语学习中非常重要的一项技能。小学英语学习阶段虽然侧重于英语口语与兴趣的培养，但英语阅读能力的培养已成为越来越关注的话题。新课标对小学英语阅读明确提出了如下要求：“能读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯”。为了满足社会发展对于学生核心素养培育的基本要求，本文主要针对小学阶段英语学科的教学过程，进行文本多元解读，主要从文本的内容，其中所蕴含的情感，文本的写作构成，以及语言表达等多方面进行解析，并在对文本多元解读后，为培养学生的核心素养进行教学活动设计，从而为有效的培养和强化学生核心素养做准备。

关键词 核心素养;多元解读;阅读教学

中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-2-296

一、把握“核心素养”教育的重要意义

国家对于核心素养教育理念的提出，是基于培育未来适应社会发展需要，以及个人终身发展的目的，从而强调学生应全方面均衡发展。而在英语教学中，培养学生的核心素养则必须与英语学科进行联系，从语言能力和思维品质，以及文化品格与学习能力进行培育，培养符合时代要求的新时代青年学生，全面发展学生多项能力，满足社会发展对于学生核心素养与能力的要求。

二、发现英语阅读教学过程所存在的问题

1.英语教学方式缺乏创新

由于在部分教师的教育理念中，应试教育思想存在较深，因此在实际……