熊蕾

摘要：小学语文是小学知识教学中的重要内容，其不仅关系到小学生的期末考试成绩，同时这也是小学生开展任何科目学习的基础能力。本文即是从激发学生学习兴致、引导学生思考学习以及小组合作讨论教学三个角度出发，对小学语文阅读教学策略进行阐述，以供大家参考。

关键词 小学语文;阅读教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-145

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文阅读教新模式已不再满足的当今时代教学发展的需要，注重学生们的阅读效果提升这才是当今时代阅读教学的主题，同时也才能与新课改的教学目标相契合。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文阅读教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、激发学生学习兴致

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展小学语文阅读教学之前，其首先应当注重对学生学习兴致的激发。因为只有真正激发起小学生对于语文阅读的学习兴趣，小学生才能够积极主动地投入到语文阅读的学习当中。反之，如果小学生对于语文阅读不感兴趣，那么即使语文老师教的再好，学生们的语文阅读成绩也不会得到太大的提升。但是激发起学生的语文学习兴趣则不同，不仅老师的教学工作事半功倍，而且学生的阅读学习水平也会大幅上升。例如，在教学“观潮”一课时，教学老师就可以咨询学生：“同学们，你们都到海边看过潮水吗？……