许琴

摘要：小学语文教学的魅力在于，使用契合小学生语言和思维能力发展的方式，让学生发挥想象力和感知力，在学习的过程中乘着想象的翅膀，体会文学的魅力。无论是学习古诗词还是其他文学作品，让小学生通过学习来想象出诗意盎然的画面，感受足以让人吟咏的情味，都有助于促进小学生想象力、创造力、个人情感、文学素养的同步培养。无论是对学生今后的创造力还是个人情感态度与价值观的发展，都有重要作用。因此文章以打造诗意的小学语文课堂为目的，探讨了激活小学生的想象力的具体方法。

关键词 想象力;小学语文;诗意

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-133

小学生尽管缺乏一定的生活阅历，但对生活与学习充满热情的他们正处于一个想象力飞速发展的阶段。他们总是能用许多奇思妙想来探究和解读世界，在一个个神奇的想象画面中发展认知和思维能力。小学语文教师则必须要把握住小学生的这一特质，将语文教学与学生丰富的想象力有机融合，让他们将文学与想象充分结合，创造出富有诗意的画面，并在画面中通过感受、体验来实现文学素养、个人情感态度与价值观的熏陶和培养。

一、结合古诗词想象，感受诗意

明诗意是小学生在学习古诗词的过程中必须要经历的一个环节，只有把握诗意，才能真正学懂古诗词。同样，要打造诗意的语文课堂，也可借助学习古诗词时，激活学生想象力的……