罗顺清

摘要：初中生正处于生理、心理发生剧烈变化的特殊时期，其心智发展尚不成熟，具有冲动性、从众性。如此情形下，其在参与校园活动的时候，很容易成为校园霸凌的实施者、参与者或受害者。造成该问题的原因除了学生自身发展因素之外，還有学校德育的缺失，导致学生没有形成良好的道德品质和健全的人格。对此，为了减少校园霸凌现象，我们尝试将德育渗透到学校教育的方方面面。

关键词：初中生;校园霸凌;德育;实施路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新闻报道中，校园霸凌现象可谓层出不穷，备受社会各界的关注。所谓的校园霸凌是指在校园辐射区内，霸凌者通过语言、肢体等对受害者施以身体或心灵上伤害的种种行为。产生校园霸凌的原因除却学生自身发展因素之外，还因学校忽视德育，导致学生没有养成良好的道德认知和道德行为，不自觉地在浅薄的道德储备下，成为校园霸凌的实施者或参与者。在立德树人的社会教育背景下，我们对校园霸凌问题进行了深入反思，对自身的教育教学行为进行审视，尝试从德育实施角度来引导学生树立高尚的道德品质，从而减少校园霸凌问题。

一、强化初中生的自我管理和教育能力

对于身处青春期的初中生来说，其自身的发展是不稳定的，很容易受到不良暴力文化的侵蚀。基于此现象，我们在学校教育活动开展中，尝试从强化学生的自我管理和自我教育能力方面入手，最大限度地提升学生在不断发展的过程中具备良好的自我教育能力，在践行某些行为的时候，做出判断，控制或约束自己的行为，进一步坚定自己的信念，提升道德行为水准。……