庞晓瑜 孙晓艳

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，在幼儿园教学过程中，要注重幼儿的特征，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿健康快乐地成长，同时幼儿园教学应该以锻炼学生的动手能力为基本活动，促进每一个幼儿富有个性的发展。编织是中国有传统民间手工艺中的一种，幼儿在学习编织中通过穿插、打结、缠绕等方面，通过自己动手制作，编织自己喜欢的物品，有效地促进幼儿大脑的发育、锻炼幼儿的思维能力，提高幼儿的实践动手能力。同时加强幼儿对民间传统文化的认识，从小培养幼儿对中国传统文化的认同感和自豪感。

关键词 民间编制;幼儿教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-097

一、民间手工艺编织活动的开展方式

1.编织进教研

（1）在幼儿园中成立编织教研小组

幼儿园要遵循幼儿的年龄特点和发展规律，在编织教学中，確定各年龄段编织目标及编织内容。比如，小班年龄小，主要以欣赏为主，教会学生以搓、缠、绕等方法塑造简单的物象，在简单的物品编织中发展幼儿的手眼协调能力;中班幼儿思维具体形象，要求幼儿学会辨认多种编织的材料，培养幼儿手的控制能力;大班要通过引导幼儿综合利用多种编织材料、工具和技法来进行编织，通过编、结、织、盘、排列、拼插等多种方法进行立体物象的编织，激发幼儿的创造力及想象力。

（2）定期召开编织教研活动

组织幼儿学习编织的相关理论，并且在课上的时候让学生进行实践，同时教师们要组织听课，研课，寻找适合幼儿学习编织的方法。……