摘 要：氧化还原反应是高中化学概念和化学基本理论的基石，也是历年高考命题的重要的出发点.因此，从化学概念出发探究氧化还原反应可以揭示一类反应的内涵建构模型;从化学基本理论出发思考氧化还原反应可以使学生学会用辩证思考的观点去认知、分析与推理化学反应在变化过程中的本质.由此可知，高中的氧化还原反应的教学与“证据推理与模型认知”核心素养是水乳交融的.以氧化还原反应课堂教学为例，剖析谈谈自己在教学实践中如何应用证据推理与模型认知素养去落实构建学生的化学概念和发展思维能力的.

关键词：氧化还原反应;化学概念;基本理论;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0088-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：黄云鹏（1972.9-），男，福建省莆田人，本科，中学高级教师，从事高中化学教学研究.基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《学习进阶视角下培育“证据推理与模型认知”的教学实践研究》（立项批准号：FJJKXB19-406）的研究成果

高中化学有五项核心素养，深刻反映了化学思维品质的五个维度的功能和导向，其中“证据推理与模型认知”是高中化学概念和化学基本理论的基石，也是学生在建构知识体系过程中所表现出来的化学思维品质和推理应用能力.因此，帮助学生理解化学概念、发展化学核心能力运用化学基本理论、建构化学核心价值观，是与“证据推理与模型认知”核心素养融为……