摘 要：物理课程是在观察以及实验的基础上发展开来的，因此这就要求高中物理教师在开展物理教学时能够充分把握演示实验教学这一教学模式，进而有效提升学生对于物理定律以及物理原理的理解和记忆.本文通过“演示实验的运用意义”以及“演示实验的运用策略”两个角度展开讨论，希望能够有所帮助.

关键词：演示实验;高中物理;重难点突破

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0057-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：张玉浩（1991.3-），男，硕士，中学一级教师，从事中学物理教学研究.

物理是一门对于实验有着较大的依赖性的课程内容，在物理中许多物理原理以及物理定律的出现和发展都离不开反复的实验，由此，物理实验在物理教学中的重要性可见一斑.在开展高中阶段的物理教学的过程中，教师需要充分把握物理实验这一教学方式，并通过演示实验来促进学生理解物理知识内容，进而使得学生能够构建更加完善的知识网络.同时，教师通过进行演示实验，也能够帮助学生更好的理解实验内容和实验步骤，进而使得物理知识内容更加形象和具体，降低了物理知识的学习难度.

一、演示实验在高中物理教学中的运用意义

物理知识是在实验的基础上进行发展的，因此在开展高中物理教学时，教师须要充分把握实验的重要性，并积极利用演示实验开展教学.同时，在国家新课改下，演示实验的内容又有所增加，这也充分体现了演示实……