摘 要：物理课程是一门兼具逻辑性和实验性的学科，对学习者提出了较高的素质要求.在高中物理的教学过程中，教师要从学生的学习能力和认知能力出发，并根据具体的课堂教学内容来开展探究式的课堂教学，进而引导学生开展自主探究，提升学生的物理思维能力和探究能力.本文通过“进行课堂提问”、“鼓励大胆猜想”以及“营造探究氛围”三个方面展开讨论，希望能够有所帮助.

关键词：新课标;高中物理;探究式课堂

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0049-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：王金淼（1991.12-），女，硕士，中学二级教师，从事中学物理教学研究.

随着新课程改革步伐的不断迈入，素质教育逐渐为各教师所推崇，成为了新的教学趋向.而由于受到传统的高中物理教学模式的影响，依然存在部分教师在教学过程中一味地向学生传授知识内容，以考试作为教学目标，而不重视学生的具体实践能力和探究能力，依照一种固定的模式开展教学，使得课堂死板、沉闷.因此，在新课标下，教师要积极创新教学方式，通过开展探究式教学来构建探究式课堂，提升学生的物理综合水平.

一、进行课堂提问，激发学生学习兴趣

在高中物理课程教学过程中，教师可以通过提问的方式来引导学生学习知识内容.因此，这就要求教师能够掌握一定的提问技巧，并根据具体的课堂教学内容和学生的学习能力来设计问题内容，进而引导学生能够从物理现象着手，掌……