朱毕仙

摘要：学生从小学开始学习信息技术课程，本课程的教学目的是使学生有机会掌握某些信息技术技能，发展学生的信息技术素养，并为学生的进一步生活、学习和工作打下基础。在高中，信息技术应进一步促进学生信息素养的发展。教师将生活化视为信息技术教学的起点，并指导学生发展协作学习，这对提高信息技术教学的效果和学生信息技术技能的发展有积极的影响。

关键词：以生活为导向;高中信息技术;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息技术是高中阶段的重要课程，是学生建设现代社会必不可少的重要学习内容。通过以生活为导向的方法讲授有关高中的信息，可以将无聊的理论知识转化为生动的课程，指导学生更好地学习，更好地理解和记住并将课堂信息和知识应用于现实生活中不断增加的知识应用。

一、营造以生活为导向的信息技术教学氛围

根据高中生的年龄和性格特征，他们可能会对自己的学习情况有更好的了解。教师应通过教导他们学会从生活中选择正确的材料来学习信息技术，让教室充满生机，吸引学生的注意力，激发他们的热情和兴趣，进而在学习信息技术时掌握知识和信息。

例如，信息技术教师可以与班主任互动并组织学生进行户外活动。在活动结束时，教师可以将要由学生分组或单独执行的任务分配给学生，然后做一个不错的PPT;学生还可以添加文本或插入有关该活动的有趣的小视频。……