赵仁亮

摘要：阅读能力是学生在学习生活和社会生活中需要具备的基本能力，影响学生核心素养的发展。有效的阅读有助于学生了解多元文化，拓展眼界，有助于其丰富知识积累，促进思维发展，基于此，英语教学应提高对阅读教学的重视程度。情境教学能够为英语学习提供真实的语境，使英语学习变抽象为具体，增加课堂的直观性，趣味性，进而有效培养学生阅读兴趣，促进阅读能力发展。

关键词：初中英语教学;教学方法;情景教学法

引言

情景教学法作为一种行之有效的教学方式，近年来在世界各地许多学校将这种教学方法引入到外语的学习中，且取得了不错的教学效果。语言学科不同于其他学科，对社会情景的要求更高，但教学课堂与实际情景相脱离，这就导致学生在语言学习中面临词不达意的情况，降低了语言学习的功能性。所以，对于语言学习而言，需要借助情景教学法，为学生创设适合的语言情景，以便提高学生对语言的理解与感悟能力。因此，在当前的初中英语课堂上可充分利用情景教学的方法，使学生学会如何更好的用外语表达自己的思想与情感，真正的做到“自如表达”。

一、情景教学法的定义

情景教学法源于20世紀20年代，是在继承直接法传统和听说法基础上逐渐发展的教学方法之一。关于情景教学法的定义，基于不同的专家学者提出的不同见解可以得出一般结论，即情境教学法就是在教学过程中，教师以教材为依托，以生动活泼的方法来展现学生感兴趣的模块。……