张香珍

【摘要】谈到声乐教学中音色的塑造，其实是个看似是小题却可以大做的文章。声乐教学是一种体现美的艺术，教学中，教师要把自己作为和学生共同创造美好音色的一员，通过“挖掘歌曲表现力，构建美的声音形象;渗入有效方法指导，帮助获得美好音色;展示教师个人魅力，感染带动美好音色”等策略的研究与尝试，关注音乐、关注学生，关注歌唱声音，充分挖掘歌曲作品的审美因素，以美的音乐形象唤起学生美的情感体验，进而达到用美好的音色动情演唱的教学目标。

【关键词】 歌唱  音色 教学

“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。在重视审美和情感体验的同时，要凸显音乐本位的技能训练。2009年“全国中小学课堂唱歌教学研讨会与展示活动”提出了唱歌教学的九字方针“唱会歌、唱好歌、会唱歌”，体现了中小学唱歌教学的基本要求。

我的追求——对歌唱美好音色的塑造

（一）挖掘歌曲表现力，构建美的声音形象

作为音乐教师，要让学生动情的乐句或片段，找到一些最能表现歌曲情绪、意境的方法手段，引导学生积极地融入音乐，通过感受、想象、体验、感悟等方式，构建美的声音形象，帮助学生从感性上做好积极的歌唱准备。

1.抓住歌曲节奏特点来构建

节奏是音乐的骨架和脉搏，不同的节奏体现不同的心理情感和音乐性格。节奏在歌曲表现中，始终是一种最富于动力的要素，能形象地表现歌曲的内容、音乐形象与意境。……