张岚

【摘 要】室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、门厅、楼道等活动场所进行的多种体育游戏。但是，当前幼儿园室内体育游戏存在空间利用率低、游戏内容单一、班级人数偏多、活动评价偏少等问题，针对这些问题，通过对幼儿园室内体育游戏的积极探索与实践，寻求了挖掘空间、创新模式、建立规则、交流提升等有效的室内体育游戏策略。

【关 键 词】  大班  室内挑战性体育游戏  开展  策略

体育游戏是幼儿十分喜爱的游戏之一。所以幼儿园必须充分挖掘、利用活动室内的资源开展体育活动，只有这样才能满足幼儿的运动需要。那如何发挥室内体育游戏的有效性？使室内体育游戏更安全、有趣、有效，是我们必须通过实践进行探索的。

一、当前幼儿园室内体育游戏存在的问题

幼儿园室内体育游戏，顾名思义是指室内开展的体育活动，通常是在活动室、门厅、阳台、走廊进行。纵观当前幼儿园的室内体育游戏存在以下四方面的问题：

1.空间利用率低：幼儿园室内的空间除了自主游戏区域的设置，通常可利用的活动空间是午睡室、过道、走廊等相对宽敞的区域，其他空间利用不多。

2.游戏内容单一：由于受到空间的限制，教师在选择游戏时，会考虑方便管理的集体参与式的游戏，比如：“木头人”“老狼老狼几点钟”等。

3.班级人数偏多：传统的室内游戏，因为游戏空间利用率低，每个游戏项目参与的幼儿人数偏多，不利于教师的观察和指导。

4.活动评价偏少：室内游戏结束后，教师与幼儿忙于下一环节活动的开展，教师三言两语就完成了评价，使评价成为了形式。……