金红红

学习英语是一项艰苦而又漫长的脑力劳动，它不是诗情画意、轻歌曼舞的田园诗，而是失败与成功、苦恼与欢乐相互交织的交响曲。对于小学生，由于他们意志力还相对较弱，更需要教师在教学中注意培养他们的学习兴趣，让他们用兴趣去提升学习动力，再用取得的优异成绩去提高兴趣，形成正反馈。我们知道，“认读—背诵—默写—听写—运用”是英语学习的流程图，它们彼此之间有着千丝万缕的相辅相成关系，任何一个环节脱节，就学不好英语。因此，我们平时在教学过程中要认真落实好每一个环节，让学生在成功的体验中增强学习英语的动力。

一、认读需要趣味化和经常化

认读是英语学习的基本功，是英语学习的起点。新课教学时尽量采用漂亮的图片、鲜明的板书、夸张的语气等，以吸引学生的注意力，从而深化感知印象，达到能认读的目的。现代数字技术的运用使得认读的趣味性大大增加，如在教学四年级《Unit 5 At the farm 》时，使用资源库中的动物图片与叫声，让学生很快记住了新单词的音形义。认读时也可以培养学生联想的能力，把英语知识与现实中学生感兴趣的东西联系起来，激发兴趣。如三年级学习英文字母时，可以把英文字母“A”想象成艾菲尔铁塔。

记忆遗忘规律表明，学生所学内容在第二、三天遗忘率达到80%以上，如果在学生遗忘之前加以巩固，则遗忘会很少。教师在每节课前抽出三四分钟引导学生认读和识记前面所学内容，坚持三到四天，就能帮助学生把对这些知识的短暂认读转化为永久记忆。……