沈海萍

[摘要]在集体活动中，专注力的强弱，直接影响孩子们的学习效果和学习成绩。大班的孩子即将进入小学生活，在这段幼儿衔接阶段，为了让大班孩子们养成良好的注意习惯，提高大班幼儿的专注力，为孩子们即将开启的小学生之旅奠定一个扎实的专注力基础，教师和家长可以运用一些策略比较轻松、快速地提高幼儿的专注力。

[关键词]幼小衔接阶段;专注力;策略

案例描述：

连续带了两年大班，都是半途插入，这两个班级给我留下了不同的感受：17届大班孩子，在开展集体活动时，经常有一些孩子在活动开始五六分钟后就开始出现五花八门的现象：有的玩手指、玩衣服上的小装饰，有的东张西望，还有的窃窃私语。老师提醒后，大部分幼儿又会专注于集體活动，但是五六分钟后又是状况百出。18届的大班孩子，集体活动时非常安静，小眼睛会盯着老师，大部分孩子能积极和老师互动，小部分孩子虽然没有互动，但是也没有明显的不专心现象。

出现这样的情况，原来是两个班级幼儿的专注力相差甚远。于是 “专注力”这个个专有名词需要我用心去了解： 专注力也称精神集中力，是指注意力集中的程度，就是将全部神经—心里能量集中在某一目标上，完全摆脱一切次要的外部影响。专注力的强弱，直接影响孩子们的学习效果和学习成绩。孩子的专注力可以通过一些方法去培养，去训练。

幼儿园大班是幼儿在园的最后一个学年……