新课标指出：小学数学要重视直观教学，处理好直观与抽象的关系。数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象的抽象概括对于分析和逻辑推理能力较弱的小学生来说解读起来是存在一些难度。小学生的思维是以直观的形象思维为主。为了提高学生的学习兴趣，教师在教学中应坚持直观和抽象相结合，引发学生的数学思考;充分考虑数学自身的特点，体现数学的本质。在呈现作为知识技能和数学结果的同时，要重视学生已有的数学经验，使学生体验从实际情景中抽象出数学问题，构建数学模型，寻求结果。为了较好的解决数学抽象和直观思维的矛盾，教师在教学中可以运用“画图”的策略。“画图”在学生学习中能发挥其独特的作用。

一、数学上的“图”所包含的內容

图可以转释情境，可以分析解决问题。画图不仅可以帮助学生理解题意，分析数量关系，还能不断发展学生的空间想象能力，同时也能激发学生的思维，拓展解题思路。学生借助直观的图形把抽象的问题形象化、动态化、简洁化。

二、画图是学生数学学习的基本技能。

画图作为解题策略，它的作用有四个：（1）有助于信息的整理，即有助于学生很好理解题意;（2）有助于学生发现解题思路。（3）有助于发展学生的空间观念。（4）有助于培养学生的数学综合能力。。

1、培养收集信息的能力

现代人面对纷繁复杂的信息需要用心思考、精心选择。教师在数学课堂上要培养学生的信息收集能力。……