刘永强

摘要：优化的课堂教学设计能使学生拥有积极的学习状态、保持活跃的思维。思政教师应当在掌握课程标准、促进学生自主发展的基础上，明确课堂教学目标，实施议题式教学，倡导有限教导和有效评价，提高课堂的教学针对性和实效性，让思政学科核心素养在课堂落地。

关键词：思政课堂;教学结构;

优化与其他科目相比，思政教学更加注重人文的教育，通过案例、概念的分析，提高学生思想道德水平，提升其法律意识及社会参与度。其人文性的学科特点与学科核心素养的人本特性相重合，因此教师可以将二者有机结合，从而提升学生学习质量，最大限度发挥教学价值。

一、核心素养背景下开展思政活动课程的意义

（一）有利于教师专业素养的养成传统教学模式下，教师的教学方式较为死板，不注重学生的学习过程，将思政成绩视为衡量学生学习效率的唯一标准。长此以往，教师专业能力得不到提升，使得学生的学习质量也难以提升。核心素养背景下的政治活动课程是对传统政治教学的创新。在组织活動课程的过程中，教师不但要达成既定的教学目标，还要设立相应的能力和情感目标，注重启发引导学生进行自主探究学习。学生通过参与各种主题的实践活动，不断推动自我发展，提升学习质量。教师也需要不断提升专业技能，挖掘教材内涵，从而提升自身学科文化、学科精神、学科方法等专业素养。

（二）有利于加快思政课程的改革速度随着社会发展速度的提升，新旧知识的更迭速度也不断加快，在新课改背景下，传统课程结构、教学模式已经不能满足社会发展需要，因此各学科教学模式的改革势在必行。……