王蓓

摘要：“说完整话”是最近一段时间幼儿园教育中备受人们关注的内容，越来越多教师意识到只有在幼儿园教育阶段培养了幼儿的这一能力，幼儿才能更好地应对未来生活。鉴于此，本研究从幼儿园大班角度出发，思考实际教学中能有效培养幼儿说完整话的方法，希望能对后续幼儿教育优化贡献思路。

关键词：幼儿园大班;说完整话;有效方法

前言

“说完整话”作为幼儿表述能力培养的关键，只有实现了对幼儿这一能力的培养，幼儿的表述能力才算是基本上得到了启蒙。尤其就大班幼儿而言，由于其马上就要步入小学阶段学习，只有他们在幼儿园时期就掌握“说完整话”的“技能”，幼儿们才能更好地面对未来小学生活中的各色挑战。那么如何培养幼儿说完整话呢？

一、大班幼儿说完整话培养的现状

（一）教师、幼儿园不够重视这一内容培养

教师、幼儿园作为设计幼儿课程的主体，教师、幼儿园对说完整话培育重视不够直接影响了这一内容在幼儿教育中的普及。比如，在实际说完整话培育中，存在很多培育时间不够、培育内容选择不符合幼儿需求的情况，这些情况不仅会影响说完整话培养的效果，还有可能会打击幼儿说完整话的自信，影响幼儿这一能力的形成。

（二）用于说完整话培养的方式方法较单一

回顾当下一部分幼儿园大班中设计的说完整话教学，可以发现绝大部分说完整话教学的方式都以“问答”为主，即由教师设计问题、幼儿围绕问题表述内容。……