雷萍

摘要：绘本阅读教学作为新兴教学形式，在幼儿教育中发挥了不可替代的作用，尤其在幼儿习惯养成和语言思维能力培养方面效果明显。为了进一步创新幼儿园大班绘本阅读教学方法。本文着眼于幼儿同类绘本的教育现状，对绘本阅读创新路径进行探究，旨在提升大班幼儿深度阅读教学效果。

关键词：幼儿;教育;同类绘本;深度阅读

绘本阅读集中体现了促进幼儿智力发展，提高幼儿阅读能力的优势与特点。阅读是幼儿认知能力的综合体现，尤其在认知能力形成的早期阶段，对思维的启蒙比知识的学习更为重要。因此，随着教学理念的更新升級，绘本阅读教学成为幼儿教育的首选方式。利用同类绘本开展阅读教学，有助于提升大班幼儿的深度阅读体验[1]。

一、幼儿园大班同类绘本阅读教学分析

在幼儿教育中我们要关注左右脑的结合，即充分发挥左脑的语言、思维能力和右脑的空间、视图能力。将文字与图片相结合，在猜测与探究中拓宽阅读的空间，让大脑成为培养能力的发动机，要重视走右脑未分离前带来的智力效能。绘本阅读教学正是基于这样的理论认知，从幼儿发展的角度出发，为幼儿言语智能发展提供了更好的教学方式。在幼儿园阶段开展同类绘本阅读教学是实现多元发展和自我实现的基本路径。

二、大班幼儿深度阅读的教育发展方向

大班幼儿阅读教学内容与要求分为不同板块和不同层级……