杨捷

摘 要：核心素养是当今教育领域中一个热点课题，不同学科的核心素养有着不同内涵，其中思维品质属于英语学科核心素养的重要构成部分，是新时期下教学的努力方向之一。在高中英语教学中，教师可用思维品质推开阅读教学之门，促使学生高效阅读，改善他们的英语能力水平。笔者针对如何用思维品质推开英语阅读之门作探讨，并提出部分有效方法。

关键词：思维品质;英语阅读

基于高中英语核心素养视角来看，思维品质就是思考辨析能力，包括推理、分析与判断、理性表达，及用英语进行多元思维等活动。由于每个国家的历史、秩序、社会和人文关系都存在差异，这就导致不同国家的思维方式也不同，高中英语教师用思维品质推开阅读大门，为学生提供多接触英式思维的机会，使其形成良好的思维品质，有助于他们学好英语语言。

一、营造良好阅读情境，激活学生英语思维

针对高中英语阅读教学而言，根本目的在于帮助学生掌握英语这门语言，不过需要注意的是，汉语和英语有着完全不同的特点与思维习惯，要想用思维品质推开阅读之门，首先需激活他们的思维，使其全身心的进入到英语学习状态中。由于高中英语阅读篇章较长，内容还深奥难懂，教师可以运用情境教学法，结合图片、视频、动画，并用语言艺术营造良好的阅读情境，激活学生的英语思维，使其主动运用英语互动和交流，提高他们的阅读效率。……