徐雪莲

摘要：数是組成小学数学的细胞，计算是小学数学的血肉，两者缺一不可。随着新课程教学改革运动的发展，在小学数学的教学中，数与计算教学是小学数学教学的重点内容，小学数学教学是奠定学生数学学习的基础教育阶段，也是最重要的学习阶段，学生只有学好数和计算才能在学习其他数学知识时，较为容易地取得事半功倍的效果。从一定程度上讲，数与计算是组成数学的最基本元素。

关键词：小学数学;数学教学;计算教学

如何有效地较好数学、打造高效的小学数学教学课堂就成为众多一线教师需要思索和探究的问题，其中对数和计算教学的探究更是重中之重。为了促进小学数学活动的顺利展开，提高数与计算教学的教学效率，笔者进行了相关的实践尝试，通过回顾与思考得出以下几点教学方略。

一、探究数字和计算教学的规律，降低学习难度

小学数学教学的一大教学目标是让学生识数、认数，并能自如地进行简单的数学计算。事物的发展是有规律的，数学教学也不例外。数的计算教学并非无迹可寻，还是有着一定的原理和规律。时下，部分教师对小学低段年级的计算教学，依旧采取让学生死记硬背的方式。这样的教学效率低下，对学生来说，这种枯燥的记忆也容易丧失他们学习数学的兴趣。对此，笔者在教学中，就根据简单计算教学的规律展开相应的教学。

譬如，在学习“6-10的认识和加减法”时，笔者并没有立刻进行教学，而是在分析数与计算规律的后，才开始进行教学。……