吴举伦

摘要：随着近年来新课程教育标准的不断提高和发展，学生的训练不仅保持在每个年级的常规教学水平上，而且还通过有效衔接中小学课程的教学来实现良好的基本素养。培养，促进和引导学生建立终身学习，探索性学习目标和学习习惯。特别是对于物理教学，中学课程更加抽象和实用。学生必须有效地巩固高中物理知识的内容，并通过良好的联系不断提高自己对知识内容的认知和知识。理解能力，有效地建立了系统的物理知识体系。因此，本文将对新课程改革下高中物理教学的联系进行探讨和分析，以期为优化和调整该计划的教学提供相关的参考经验。学校根据课程改革的新标准。

关键词：新课改;初高中物理;核心素养;教学衔接;课程优化

一、初高中物理教学衔接问题分析

首先，在教学材料方面，鉴于初中生在最近发展领域的接受程度与高中学生相比相对较弱，因此在为中学物理课程，语言和语言设计教学材料的过程中。易于理解，对高中生了解相关知识很有帮助。 在高中物理教学过程中，物理教学更加严格和科学，因此在教材表达过程中的概念叙述更加抽象和简洁，这使学生在理解和理解概念的过程中存在一定的困难。

其次，在研究方法上，由于初中生对物理学是陌生的，因此在挖掘和研究学科知识内容的过程中，他们经常以实验为基础提出问题或得出结论，这与学习相吻合。在这一过程中，从知觉到理性认知的认知规律可以确保学生对高中物理有一个有效的理解和理解。……