摘 要：书写能力的培养不仅能使学生更深层次地领悟到中华文化的博大精深与源远流长，还能使学生在领悟美的过程中更好地感受美、体验美。然而，教师要想在键盘时代提高高中生的书写能力，就必须让学生在先、后排序中多认少写，在手、键结合中掌握形义，以及在学、用同步中运用汉字。

关键词：键盘时代;高中生;语文教学;书写能力

中图分类号：G43                                   文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）06-0012-02

引  言

在互联网迅速渗透到人们生活、工作的方方面面时，键盘输入几乎成为所有人赖以生存的书写方式。也正是因此，高中生对汉字书写的兴趣和需求明显有所下降。然而，作为我国优秀传统文化的重要组成部分，汉字的书写对优秀传统文化和民族精神的传承与弘扬都具有极为重要的作用。因此，高中语文教师务必在键盘时代努力提高学生的书写能力。

一、在先、后排序中多认少写

在键盘输入蔚然成风的时代背景下，教师唯有在遵循学生认知发展规律的基础上，才能更好地引导学生写好汉字。那么，在汉字书写教学中，教师应该遵循怎样的规律呢？

首先，注重朗读，先认后写。有学者认为，认写同步的教学安排，汉字的音、形、义一起学，把汉字学习的难点集中在了一起，所以汉字教学步履艰难。鉴于此，教师不妨将汉字的认知与学习分开，使学生在字音、字形、字义的学习过程中充分激发自身的书写欲望，并且在由易到难、由浅入深、由近及远的书写过程中真正领悟汉字的魅力所在[1]。……