邵褚楚

摘要：学科评估活动发展至今已有十余年，评估范围越来越广，影响越来越大。第四轮评估结果与国家一流学科立项“挂钩”，对高校学科规划产生了巨大影响。对“第四代评估”理论加以检视，可以发现，现行学科评估制度存在行政色彩浓厚、奉行“事实权威”、对客观定量工具过分依赖、评估透明度不高等问题。借鉴第四代评估理论，构建评估利益相关者和谐的合作关系，以联系和发展的观点考量结果，把握成本與收益间的平衡，加大评估放权力度，对完善我国学科评估制度设计具有参考价值。

关键词：第四代评估；学科评估；学科建设；利益相关者

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0018-02

基金项目院江苏省研究生科研与实践创新计划项目（项目编号：KYCX18_2013）。

2020年，第五轮学科评估工作已经开始，学界普遍较为关注。始于2002年的学科评估，经过十多年的发展，已在全国范围内形成了较大影响力。为了推进评估工作，研究主张以建构主义范式为理论基础的“第四代评估”，对完善我国学科评估制度设计具有借鉴价值。

一、第四代评估缘起及内涵解析

第一代评估始于2020年，这种范式认定任何指定的调查变量都能被测量，且现今依然存在，被称为“测量时代”。第二代评估又称“描述时代”，只评估学生的“特征”无法满足对正在改革的课程体系的需求，因此，一种以描述目标达成优劣程度为特征的评估方法应运而生。第三代评估也被称为“判断时代”，第三代在保留前两代评估功能的基础上，以努力得出判断为特征来帮助委托人决定标准。……