雒俊生

摘要：初中道德与法治教学的目标在于通过道德与法治课堂教学，引导学生树立正确的思想与道德观念，形成良好的生活喜欢。初中道德与法治教学中，如何克服理论性过强，课堂氛围僵化，学生积极性等已经成了教师们急需解决的问题。因此，引入包括西藏传统民族文化资源在内的传统民族文化资源，改革课堂教学形式，活跃初中道德与法治教学课堂气氛成为了教育工作者们进行教学改革研究的一个重点。

关键词：初中道德与法治教学;西藏传统民族文化资源;引入探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引入传统民族文化资源，改善课堂教学氛围，是新课改下初中道德与法治教学的一个重要方法。传统民族文化是劳动人民在长时间的生活和劳动中智慧和经验的总结，而西藏民族文化则是其中极具代表性和民族特色的典型。西藏传统民族文化资源是以藏民族為主的，具有西藏地域性特色和民族特色的文化。西藏民族文化资源引入初中道德与法治教学中来，需要教师群体们采取合适的教学方法，抓住西藏民族文化的特点，激发学生的学习热情，从而提升教学质量，实现民族文化与道德法治教育的融合。

一、初中道德与法治教学引入西藏传统民族文化资源的方法

1、引入典型事例，与理论教学结合

引入西藏传统民族文化资源，让其与初中道德法则教学结合需要讲究方法，分析典型事例就是一个十分有用的方法。……