陆家琪

摘要：读写结合体现的是学以致用、学用结合的思想，是阅读输入与输出的有机融合。阅读是语言感知和理解的过程，是掌握词句的重要手段之一，是写作的前提和基础。写作是阅读的巩固和延伸，是阅读过程中所获得的语言、词汇等知识的输出。没有经过阅读积累的写作犹如空中楼阁，华而不实，而缺少写作训练的阅读又仿佛雾里看花、水中望月，不能实现读与写双向知识的流通，不利于学生语言综合运用水平的提升。本文基于高中英语课堂阅读和写作教学存在的不足，将重点对基于读写结合的高中英语阅读教学策略展开分析。首先，教师可以通过以读促写的方式提升学生的阅读质量;其次，教师可以借助写作促进学生自主阅读;最后，教师可以组织实践培养学生的阅读能力，从而提升学生的综合能力，为学生今后核心素养的培养奠定良好的基础。

关键词：读写结合;高中英语;阅读教学;存在的不足;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

在新课程改革背景下，阅读和写作在高中英语学习中占有很大比重，也是高中英语学习的重要内容，教师在引导学生学习英语时，可以把阅读教学和写作教学有机结合起来，通过它们之间的联系展开阅读与写作相结合的教学探究，全面提升学生的阅读理解能力。学生在阅读过程中积累写作素材，学习写作的技巧;在写作中规范自己的语言，提高自己的表达能力。将阅读与写作相结合，能使学生同时吸收两方面的知识，可促进学生英语水平的提高。……