缪小兰

摘要：微课是新时代下衍生的一种高效教学方式，将其运用到小学语文低段识字教学中，可以运用精简的教学视频，帮助学生将困难的文字知识简单化学习。基于此，小学语文教师应结合实际的教学情况与学生学情，将微课运用到课堂教学之中，为学生的语文学习与发展提供有力的教学保障。

关键词：微课;识字教学;形象;趣味

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

前言：

中国文字博大精深，对于低年级段的小学生来说，文字的学习十分困难，较为容易产生对文字的学习的畏难心理，导致学生的文字学习效果越来越低下。为有效改善这种不良教学现象，教师应创新对学生的教学方式，运用微课开展小学语文低段识字教学，全面激发学生的识字学习兴趣，使学生能趣味且高效地学习课文中的文字知识，进而促使学生语文学习的健康发展。

一、运用微课开展小学语文低段识字教学的意义

在传统的小学语文低段识字教学课堂之中，由于教师受应试教育的影响，过于注重学生的学习成绩，一直在运用单向灌输的教学方式开展教学，使学生尽管能够掌握文字的书写方法，却无法理解文字的真正含义，使得学生的识字学习成为了一种应付考试的学习活动，严重阻碍了学生的语文学习与发展。但是微课教学不同于传统的教学方式，通过微课可以将教学内容制作为精简化的教学视频，将深奥的识字教学内容转换为生动形象的教学视频，使学生能够带着浓厚的学习兴趣，自主、深度与高效地学习文字知识。……