俸善琴 杨素色 石飞英

摘要：小学阶段是学生进行知识学习、能力形成以及道德意识培养的关键时期，在这一阶段的教学中，班主任的班级管理、有效引导以及家长的家庭教育，都能对学生产生重要且深远的影响。本文主要分析浅谈在小学班主任管理工作中开展家校共育的策略。

关键词：家校共育;小学阶段;班主任管理工作

中图分类号：G4 文献标識码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

在以往的小学班级管理工作中，家长与教师双方因管理理念的不同，导致管理效率抵消的教学现象，影响了小学班级管理效率的提升和学生身心健康的发展。因此，在新课程改革的指引下，教师应充分认识到家庭教育对学生发展、对学校教育的重要影响，并积极鼓励家长参与到学校的教学与管理活动中，与学校教育形成良好的教育合力，共同促进学生健康的成长和良好地发展。

一、实施家校共育策略的现状

家校双方对家校共育策略的认同程度有待提升。家校共育是在新课程改革过程中提出的一项新型教育管理策略，作为一种新兴事物，还需要家校双方在相互配合与合作中逐渐得到认识与贯彻。但是在现阶段的小学班级管理工作中，仍有部分教师或家长，对家校共育策略的实施意义以及深刻内涵没有得到深刻理解，从而导致对家校共育策略的认可程度不高，实施效率不显著。家校共育实施的方式较为单一，亟待创新。家校共育是一项具有高度兼容性、创新性的管理策略，在小学班级管理实践中，具有丰富的表现形式。……