黄德春

摘要：化学是具有生活化特点的学科，化学来源于生活，也为生活提供服务。但是，在化学教育方面，对许多教师而言，最麻烦的问题是实验教学。目前，在中学的化学实验教学过程中，存在实践能力不足、操作经验不足，实验过程敷衍了事等诸多问题，认为化学实验没用。为了改变学生对化学的理解以及引导学生正确对待化学实验，可以将化学融入生活。在化学实验过程中，实验室工具和其他材料可以使用生活中常见的一些工具、食物、材料等代替。日常生活中学生通过巧妙地构思、设计，并开发了用于实验活动的产品，或是废物再利用也能反映出实验过程的独创性、趣味性和简单性。通过生活化实验，发现周围与化学有关的材料、知识点和兴趣点，提高学生对化学学习的兴趣，培养学生的创新能力，让化学实验融入生活，更能让学生体会到化学是服务于生活的一门重要基础科学。

关键词：初中化学实验;生活化;设计。

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引用：中学化学探究实验的设计可以极大地激发学生的学习兴趣，使他们在丰富的实验情况下感受到学习化学的乐趣，并激发学生学习化学的主动性。同时，化学实验的过程是思考的过程，甚至是思想的扩展过程，反映了学生对化学知识的积累、理解、应用程度。因此，在设计真实的化学实验时，教师必须确保实验的可操作性，利用生活中的各种资源，就地取材，充分发挥学生的智慧和动手能力，培养学生的多样化思维，促进他们综合素质的全面发展。……