钟靖超

摘要：教师的专业成长只靠自身的努力是远远不够的，还需要学校搭建更多的平台，为教师专业成长铺路。学校需要不断优化教研管理来保障教师专业发展的平台，可从三个方面开展：一是以优化制度、科组建设、教研活动、教研评价为策略，提高管理效能;二是优化教师专业成长平台，为教师专业成长铺路;三是优化教师梯队培养机制，形成教师梯队成长模式。

关键字：优化;教研管理;专业成长

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

“一个好校长有一所好学校”。其实这一句话省略了许多中间环节，一个好校长能带领出一群好的教师团队，一群好的教师团队必然能培养出一大批好的学生，能培养出好学生的学校自然是好学校。这样一个因果关系就决定了学校应从优化管理的角度去培养更多的优秀教师，促进他们的专业成长。那么，我们应该如何优化教研管理，促进教师专业成长呢？

一、以“四个优化”为策略，提高教研管理效能

所谓“四个优化”策略，即是以制度为保障，以科组建设为阵地，以教研活动为载体，以教研评价为导向，不断完善学校的教研管理机制，提升管理效能。

（一）优化教研管理制度，以制度来保障教师专业成长平台

学校要优化教研管理制度，首先要制订和完善各项教研管理制度。学校教研管理制度可围绕理论学习、教学实践和教科研三个方面来完善制订，如教师业务学习制度、校本培训制度、校本教研制度、教师专业发展规划、公开课制度、教学资源开发制度、课题研究管理制度等等。……