摘要：案例教学是一项传统且复杂的系统教学工程，为了驱使德育课堂行稳致远，一路向前，使其更加行之有效，文章针对“三全育人”大德育观下对案例教学进行“一改二选三新四疑”分析，从而激扬德育课堂活力，以供参考。

关键词：三全育人;大德育观;案例教学

职业教育改革不断深入，《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育领域如何落实立德树人的根本任务、怎样提升职业教育的人才培养质量等问题。十九大报告中提出大力弘扬劳模精神和工匠精神。中等职业教育提倡以“三全育人”为基础、以能力为本，目标是培养出一批生产、服务第一线的高素质技术人才，从而完善“德技并修”育人机制推动职教高质量发展。选择将学生置于教学的中心地位，采用案例、任务、活动、实践等方式展开教学，能引导学生主动学习，将理论教学与实践教学相结合，促进学生的学习能力、方法能力和职业能力等的提升，中职学校越来越重视教学方法的探索和创新。案例教学法以案例为载体，以学生为中心，以“案”促改，在中职德育课实践教学中被广泛应用。强化“德技并修”人才培养意识，是要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。中职德育课程体系以《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门课程分四学期开展，这与学生具备政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与等方面的核心政治素养一一对应，显现能力螺旋递进关系。……