于杨

【摘要】学习既是个人的事情，同时又是大家的事情。教学老师在开展小学语文知识教学时，其既要注重强化学生自身的语文学习能力，同时又要注重对全班所有学生共同学习能力的提高。这就需要教学老师引入合作教学，以此提高小学语文教学的效果。本文即是从合作预习，共同探究知识、合作讨论，共同生成知识以及合作作业，共同实践知识三个角度出发，对合作教学在小学语文知识教学中的应用进行论述，以供大家参考。

【关键词】合作教学;小学语文;教学应用

知识的学习并不仅仅来源于自主地探索，同时还需要学生之间的合作和努力，如此才能够更好更快的推进小学语文知识教学，进而提高学生们的语文知识学习效果。而这也正是本文所要阐述的合作教学。教学老师在开展小学语文知识教学时，其不仅要注重语文知识的有效性传输，同时还要注重学生们的学习方式，而不总是要以直接性地方式教学，否则难以达到应有的教学效果。笔者结合多年的教学经验，针对合作教学在小学语文知识教学中的应用进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、合作预习，共同探究知识

正所谓“凡事预则立，不预则废”，教学老师在开展小学语文知识教学时，其要注重学生们的课前预习，因为这对于锻炼和提高学生们的自主思维能力具有很好的帮助作用。但是，因为学生自身的自主学习能力有限，所以如果仅要求学生自主开展课前预习，恐怕难以见到成效。……