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摘要：小学阶段是培养学生思维能力和认知能力的重要阶段，因为刚步入小学的小学生们身心健康都有待成长，所以这些不成熟的特点导致在学习上有一些阻碍。小学数学学科是具有抽象性的，为了使学生更好的将小学数学掌握并融会贯通，小学教师通过创新教学模式，创建生活情境将其运用到数学教学中去，充分开阔学生的思维能力，提高学生学习能力。

关键词：生活情境;小学数学;思维能力

引言：

在小学阶段，因为小学生的性格活泼，稳定性不强，对数学学习不能静下心来进行思考，并且对数学知识也不甚了解。而有些教师却还在延续传统的“灌输式教育”，使数学课堂死气沉沉，学生在这种学习氛围中会感到压抑，从而使学生对数学产生抵触。所以教师需要根据以小学生身心特性，运用合适的方式，融入到小学数学中去，创建出轻松愉悦的教学氛围。教师可以以学生熟悉的生活环境为情境模式，來对小学数学进行知识融合，让学生在生活情境中发现数学，并对数学学科产生浓厚的兴趣，进而更好的学习数学知识，激发数学学习欲望。

一、小学数学教学引用生活情境模式的重要意义

小学数学的特点是抽象性强，低年级的小学生思维水平低下，所以不能理解教师讲授的理论知识。只有将抽象的数学知识转化成具有形象的生活常识，才会让学生在身心成长逐渐对数学知识进行理解。在小学数学课堂上，教师灵活运用生活情境模式，引导学生在情境中感受到数学知识的实用性，并更根据数学理论知识熟练的对其进行运用。……