张鹏举

摘要：随着中国素质教育的不断发展，教育行业对高中物理教学的有效性也越来越重视。在此背景下，高中物理教师应当积极探究与素质教育相适应的高中物理教学方式，不断提升自身的教学水平以及教学能力，为学生打造高效且充满活力的高中物理课堂，培养学生对于高中物理学习的积极性。对此，本文分析研究如下。

关键词：高中物理;物理教学;素质教育;有效教学

引言

在新高考的背景下，高中物理教师应当积极改变原本应试教育背景下教学方式单一、死板的教学方式，积极进行教学改革，通过小组合作教学以及翻转课堂等多种教学模式提高高中物理教学的有效性以及教学效率，促进学生的全面发展，综合培养学生的物理分析能力、解决能力以及物理知识的应用能力，进而提高学生的物理核心素养。

一、应试教育背景下的高中物理教学

在应试教育背景下，高中物理教学主要以学生大量刷题为主，教师的教学效率较低，课堂也较为沉闷，不能激发学生的学习积极性。对于应试教育背景下高中物理教学出现的问题，本文分析研究如下：

（一）教师角度

从教师的角度来看，应试教育背景下高中物理作为重要的副科之一，占比虽然很重，但是同主科教学相比仍有一定的差距，而高中物理的知识点较多，教师只能在有限的课时内进行知识点讲解，这就导致教师在高中物理课堂上压缩课堂知识点引导、分析以及学生自主讨论分析的时间，只在课堂进行单纯的知识点讲授，并且为学生布置大量的練习题，由学生在课后进行练习[1]。……