王小艳

摘要：随着教育改革的不断发展，预设和生成等新的观念也在慢慢融入教师和学生的生活。伴随着一些新课程的出现，预设生成也成为了新课程所倡导的重要理念之一。本文基于高中数学教学的预设和生成，提出了教学中体现预设产生成的策略。

关键词：预设生成;高中数学;教学策略

教师在教学时不能机械地按照陈旧的观念教学，只会一味地教学生知识点，而是要按照学生的学习程度和学习状况，数学教师从而做出合适的调整，将预设和生成有效地结合起来，从而能够提高课堂上的教学质量，有效地建立高效课堂，同时也能够提高学生对高中数学学习兴趣。

一、高中数学教学中的不足

1.1教师的教学观念较为陈旧，教学方法较为古板

有些教师在教学时，仍旧按照传统的教学观念进行教学，不愿跟随时代的步伐做出改变，仍旧跟随课本的内容进行讲解，不会灵活使用多媒体进行讲课，没有新颖的讲课方式，不会在实施教学活动时引领学生学习知识点，也就是在教学中没有预设这一教学。从而不能激发学生上课时的学习兴趣，因此，导致学生上课时提不起学习的积极性，从而影响学生的考试成绩。教师应当将预设融入进教学中。

1.2教师与学生之间不够融洽

教师应当是学生的良师益友，有些教师认为在学生面前要树立威严，从而让学生能够听话，但这样往往会达到弄巧成拙的作用。在平时，教师应该处理好与学生之间的关系，拉进与学生的距离，不应该让学生认为教师是一个不好相处且严肃严厉的人。……