王艳 钟凌云

摘要：在传统文化教育背景下，幼儿园传统文化课程呈现出百花齐放的局面。文化童谣、地方戏曲、传统节日、红色文化、晋商之旅、民间艺术、秀丽的江南民风等文化逐渐渗透到幼儿园各领域课程中。那么，引入什么样的传统文化更适合幼儿呢？首先，课程内容要遵循幼儿身心发展规律，贴近幼儿生活经验，适合幼儿认知理解水平。其次，课程形式要灵活多样、富有趣味性，注重幼儿的参与感、体验感，充分激发幼儿的主动性。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿教育中的传统文化渗透策略，希望具有一定参考价值。

关键词：幼儿教育;传统文化;有效策略

引言

习近平总书记提出，教育的首要任务是育人，是培根铸魂、启智润心。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，“文化育人”要从学前教育开始，培养幼儿亲近、熟悉、喜爱中华文化，让优秀传统文化渗透心灵、融入灵魂，助力成长。随着教育改革的不断深化，文化教育越发重要，因此，对于幼儿教育中的传统文化渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、营造氛围，让环境发挥教育功能

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出，幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的物质环境是幼儿活动和生活的底色，每一天都在潜移默化地对幼儿的成长产生影响。教师在创设环境时，应该有效把握环境教育契机，将中华优秀传统文化元素巧妙地融入幼儿的活动空间，力求一物一景都能与幼儿直接对话，最大限度地发挥环境作为隐性课程的教育功能。……