张玉荣

摘    要：高中生涯规划教育是应新时代教育之需、应学生发展之需、应教师和学校发展之需的教育，是求“人和之美”、增学生“自我效能感”、提学生“综合素质”的教育，是唤醒学生心灵的教育。

关键词：高中生涯规划教育;学生心灵

2020年暑假，江苏省教育厅克服因疫情造成的重重困难，与南京师范大学生涯规划教育研究团队合作，开展了高中生涯规划教育教师培训，笔者有幸成为其中的一名学员。通过学习，笔者对高中生涯规划教育有了全新的认知。

一、应实践之需的高中生涯规划教育

（一）新时代教育之需

2019年 4月 21日，江苏省人民政府公布了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》（以下简称《方案》），《方案》明确规定：江苏省2018年启动高等学校考试招生综合改革，2021年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，进行录取，即采用“两依据，一参考”的方式进行，其中的“一参考”指的是学生高中阶段的“综合素质评价”。《方案》明确指出：学生“综合素质评价”围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录，建立个人档案，学生高中毕业前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。《方案》还明确规定：江苏省2018年秋季入学的普通高中学生的高考模式是“3+1+2”。这就意味着高一学生在高一结束要进行选科。……