项红专

摘    要：“美好教育”的提出合乎政治逻辑不言而喻，但我们还需追寻它的历史根源。近代浙江经亨颐主持的“人格教育派”触及教育的本质，旨在培养人格完整的人，追求的就是“美好教育”。“人格教育派”的核心人物是经亨颐，主要成员有夏丏尊、丰子恺、杨贤江、朱自清、朱光潜、匡互生、刘熏宇、刘叔琴等，其思想体系由“纯正教育”“人格教育”“爱的教育”三个层次构成。

关键词：美好教育;经亨颐;人格教育派

一、问题的提出

2018年12月，杭州市出台《关于深化基础教育改革建设“美好教育”的实施意见》，明确提出全力办好学生健康成长、教师职业幸福、人民满意的“美好教育”的奋斗目标。2019年4月，杭州市委、市政府召开全市教育大会暨高水平建设“美好教育”推进会。从“公平普惠”到“优质均衡”，杭州经过长期努力和深入谋划，高高举起建设“美好教育”的大旗。

一提起“美好教育”，人们会下意识地想到美好生活。党的十八大召开后，“美好生活”已经成为热频词。诚然，美好教育是美好生活的题中应有之义。也就是说，美好生活从美好教育开始，追求美好生活必须创建美好教育。“美好教育”的提出合乎政治逻辑不言而喻，但我们还需追寻它的历史根源。我国教育历史悠久，源远流长，几千年来形成了博大精深和具有顽强生命力的教育传统。今天我们挖掘、总结、传承、发扬我国教育的优秀传统，对于构建新时代中国特色社会主义的教育体系，建设教育强国，有着十分重要的意义和价值。……