韦宗美

摘要：随着现代教育不断发展，特殊教育也逐渐受到重视。不过培智学校的教学情况并不是很乐观，存在一系列问题，严重阻碍到培智学校的发展。而合理进行生活化教学则能很好解决这些问题，有效激起智障儿童的学习兴趣和积极性，提升课堂教学质量。基于此，本文主要针对培智学校小学语文生活化教学进行了探索分析，希望能够对相关同仁提供参考。

关键词：特殊教育;培智学校;小学语文;生活化教学

引言

一个有智力障碍的学生是因为自身的智力残缺和知识面不宽广、生活中的阅历不够而导致的，在生活中或是学习当中，他们不能够分清哪些事情应该做，哪些事情不能去做，他们不会做出判断，而是会去选择盲目跟从。所以，教师在教学中培养智力障碍学生拥有一个良好的心智和准确的判断能力是最重要的，与此同时还要加强智力障碍学生的美育，提高他们的学习能力，让他们形成一种好的学习习惯，提高自身的素养。

一、合理创设生活化教学情境

相比较于正常儿童来说，培智学校中的学生的思维更加直观，所以在一些抽象化事物与文字的理解上存在很大的难度。针对此，教师可以将生活中一些直观的事物与知识合理引入课堂，以便学生更好地理解与掌握。具体需要教师基于课本内容合理进行情境创设，将要学的知识融入学生熟悉的生活场景中，并引导学生进入情境中认识与感受，最终实现知识的理解，促使课堂教学质量更进一步。……