赖彩银

摘要：在应试教育等传统观念的影响下，小学语文教师采取了灌输的方法和策略，在被动接受的状态下，很难达到思维的散漫和能力的发展，严重影响了语文课堂教学效率的提高。因此，每一位小学语文教师都必须从根本上更新教学理念和理念，探索和应用创新的课堂教学方法，从而直接推动语文课堂教学效率的提高，真正体现语文学科育人功能，促进学生知识、情感与能力的全面发展。

关键词：提升;小学语文;教学质量;策略

语言是我国基础教育教学体系中的一门重要课程，有效地学习语文，能使学生获得基本知识、方法和技能，全面提高学生的综合素质。但这必须以优质的小学语文教学为基础和支撑。针对这一情况，本文结合教学实践，从开展合作教学活动、结合信息技术手段、开展趣味教学活动、运用多元教学评价四个维度，分析了提高语文教学质量的基本途径和科学策略。

一、开展合作教学活动，促进学生全面参与

合作教学是新课改所倡导的能够改变学生关系、突出學生主体地位、引导学生主动全面参与课堂教学的一种创新教学策略。针对这一点，小学语文教师首先要全面、深入地了解学生的具体情况，包括学习成绩、能力水平、性格特点等，并根据科学的标准和原则，进行合理的分组分配，每组可以保证4-6人;第二，教师要设置巧妙的话题，调动学生的合作动机，使他们在小组内积极展开沟通、讨论与交流，实现思维碰撞和优势互补，全面参与探究任务。……