陈欢欢

摘要：开展英语教育的基本目的是培养学生的语言应用能力，且能确保学生能够根据英语交际需求自主学习、整合并迁移英语知识，以便促使学生真正实现有效学习。对此，小学英语教师便可尝试组织小组合作学习活动，学生以学习共同体的形式参与英语探究，尽早养成良好的学习习惯，并且能在小组讨论中丰富英语交际经验，为培养学生的英语素养做准备。本文将阐述在小学英语课上组织小组合作学习活动的指导策略，介绍如何培养小学生的合作学习能力。

关键词：小学英语;小组合作学习模式;教学策略

小学生的认知以直接体验为主，如果他们可以在学英语的过程中发挥主观能动性，那么识记英语知识的周期会变长，而这就有利于增强学生的学习效能感，同样也有利于改善学生的英语认知状态，让学生变得越来越积极主动，切实提高学生的课堂参与度。但是，小学生的认知能力水平低下，如果英语学习任务难度超出了学生的个体认知范围，那么学生是难以实现有效学习的。对此，教师则可尝试组织小组合作学习活动，引导学生汲取集体智慧，使其在小组内共享英语资源，实现合作交流，有效培养学生的合作学习能力，为促使学生学会学英语打基础。

一、设计合作任务，调动合作意识

客观来讲，如果小学生不知道自己要通过小组合作学习活动做什么，那么他们是很难高度参与小组合作学习活动的。……