马欢梅

摘要：在幼儿教学活动开展过程中，将游戏与教学相融合，能够为幼儿带来良好的活动体验，在活动中培养幼儿的自主学习能力。幼儿教师在开展教学时，要充分利用游戏辅助教学，丰富教学内容，创新教学手段，促进幼儿全面发展。基于此，本篇文章对游戏与幼儿教学活动的融合进行研究，以供相关人士参考。

关键词：游戏;幼儿教学活动;融合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

游戏作为幼儿主要的活动方式，应该和平时幼儿的教学活动进行融合。但是长期以来幼儿园教育并没有真正将游戏有效落实到教学活动中，存在重教学轻游戏的现象。这样一来并不利于幼儿的发展，违背了幼儿的认知规律，所以幼儿园必须重新审视游戏的重要性，让幼儿可以借助游戏主动自愿地参与到教学活动中。

一、突出幼儿主体

在我国现阶段具体开展教育教学活动时，教师必须明确幼儿主体地位，幼儿教师在具体实施教育教学活动时，需要将课堂交给幼儿，确保能够有效提升幼儿注意力，保证幼儿能够更为积极主动地参与课堂。幼儿教师在具体实施游戏教学时，需要为幼儿想象能力发展创造更大的空间，同时还需要基于幼儿具体需求，合理优化游戏教学模式，确保幼儿能够更为高效地完成教学任务，使其进一步感受游戏教育的乐趣，进而实现幼儿实践能力的有效提升，确保能够更为有效地激发幼儿创造能力和想象力，实现幼儿学习能力的全面提升。……