刘建

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

《计算机文化基础》是职业中学一门专业基础课，具有很强的理论性和可实践性。学生对教材内容的理解领会感到十分困难，加上职高学生的文化基础弱，分析问题、解决问题的能力较差，学生学习这门课的专业基础知识时普遍感到困难，应知应会的知识都难以达到教学要求，理论学习积极性不高，学生学习计算机的兴趣全关注到游戏了，这样就缺乏学习计算機文化基础知识的兴趣。如果教师不能很好地根据本课程的特点和规律来选择合适的教学方法进行教学，教师教学就会感到很困难。表面看来学生上计算机课很高兴，实际兴趣却专注打游戏，严重影响教学任务的完成及教学效果的提高。因此引导学生积极主动地探索知识，激发学生学习《计算机文化基础》的学习兴趣就显得特别重要。

首先，树立学生自信心，激发学生的学习兴趣。兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，要想学好《计算机文化基础》这门课程，必须培养学生的学习兴趣，而要培养学生的学习兴趣，必须增强学生的学习信心。职高生厌学情况严重，对学好《计算机文化基础》的理论知识产生畏难情绪，总觉得学不懂而不想学。而职高学生成长具有很大的可塑性，应该多鼓励学生。只要不放弃，树立坚强的自信心，不停地追求就一定能获得成功，就能告别失败的昨天，创造美好的明天。同时我们应该多利用成功的典型事例教育学生，使他们学有榜样，赶有方向，千方百计地激发起学生的学习兴趣，变“厌学”为“乐学”。……