谷学浑

摘要：小学是学生学习的基础阶段，班主任教学质量的高低直接决定学生基础素质的高低.因此，教师必须要重视班主任工作，尽自己最大的努力采取有效的措施去提高班级的管理质量.只有管理手段高效，班级管理质量才会高效，班级教学质量和学生的基础素质才会有所提升.教书重在“育人”，“教”和“育”是对立的统一，既不能相互代替，也不能相互分离。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况开展工作。

关键词：集体意识  参与管理  关爱学生 因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、要强化集体意识

学生既是自身的主人，也是班集体的主人。在班级这艘船中，每个学生都担任着舵手和水手双重角色，他们应该以“班荣我荣，班耻我耻”为座佑铭，不断增强集体意识，增强班级凝聚力。实现这一目标的前提是纪律，任何一个集体， 如果没有纪律的约束，就会松散、瘫痪，同样，班集体要保持凝聚力和战斗力，就必须加强学生的纪律教育，使他们增强集体观念，自觉遵守学校的规章制度，以保证班级各项措施的贯彻和实施。每学期的开学都是一个良好的契机，班主任应抓住这个机会，在新学期的第一个班会课上，和学生一起制订本学期本班的共同奋斗目标，内容可以是多方面的，如学习方面、为人方面、行为规范方面、品德修养方面等等，以此来要求每一个学生，从而来规范他们自己的学习、工作和生活。……