蔡海珠

摘要：教师培训活动会影响幼儿教师的专业能力，通过对幼儿教师开展多方面的培训可提升其专业水平与技能，也能端正幼儿教师的工作态度，促使幼儿教师更好地参与教育教学各项活动。基于当前民办幼儿园在国内与幼儿教育中占据的影响，幼儿园应该重视通过多种方式提升幼儿教师的专业能力，根据实际情况制定有针对性的培训方案与策略，提升幼儿教师的专业能力。基于此，本文章对幼儿园新教师教学技能现状分析及策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;新教师;教学技能;现状分析;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-107

引言

教学活动在幼儿园教育中占据着不可或缺的位置，教学能力的培养是新教师专业成长上迈出的第一步。一方面，教学活动与三大游戏、区域活动相比，更加有利于教师充分了解每个孩子的现有学习水平，为幼儿学习发展提供更多有效支持，凸显了分享、梳理和高效的特点，强调发挥教师的引导作用，映射了教师教育教学方面上的综合素养;另一方面，教学活动可以弥补个别化活动的一些不足。

一、幼儿园新教师教学技能现状分析

（一）对各领域核心目标理解模糊

大多数新教师在院校学习理论时基本是以书面文字理解为主，脱离教学实践，没有真正理解理论。同样的，在对《3～6岁儿童学习与发展指南》各领域核心目标解读时，大多数新教师缺乏具体的教学操作经验，缺少自主分析和思考。……