谢春银

1 协同学理论

协同学理论是在20世纪70年代由理论物理学家赫尔曼·哈肯创立。哈肯认为：系统有序结构的形成，是在控制参量达到一定的临界值后，系统内部各子系统之间通过非线性相互作用产生协同现象和相干效应，使系统形成一定功能的自组织才出现的。从而明确将自己的研究转移到系统如何自组织地从无序走向有序的内在机理上并由此创建了协同学。

2 协同学思想下的高校武术教学

2.1 从协同学思想看武术教学中的差异与同一

高校武术教学中可以运用协同学思想，协同学主要研究的内容是系统与子系统。系统是一个整体，子系统是个体。个体组成整体，但每个个体之间存在差异，在构成整体后又是同一。在高校体育武术课程本身就存在差异，各高校的武术课程各有不同，部分学校的武术课十分具有地域特色，这就是课程本身的差异。各高校的武术课程的目标都是强身健体传承中华传统优秀文化，都是为了丰富体育教学课程内容，这就是课程本身的同一性。

2.2 从协同学思想看高校武术教学中偶然与必然

偶然与必然从哲学上来说是一对辩证的关系，两者在一定的条件下是可以相互转化的。高校的武术教学是必然也是偶然，高校的武术课程的安排实在众多偶然的条件下成为必然，这些偶然就包括体育课程内容的变化，中华传统文化的兴起以及国家层面的政策倾向。不仅仅是课程设置方面，在教学过程以及学习过程中都体现了必然与偶然的关系，教师在教学过程中遇到各种不同性格的学生组成一个班级，这是众多个偶然，大家在一个武术班级这就是必然，因为大家都选择了武术课，每个人的偶然造就了必然。……