董娟

摘要：作文教学是语文教学的重点，也是难点。要想提高作文教学水平，首先要扭转这种被动局面，培养学生的积极性，调动学生的写作兴趣，让学生愿意写作文，真正的变“要我写作文”为“我要写作文”。为培养学生的写作兴趣，我在实践中做了一些尝试。

关键词：作文;口语;阅读

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-237

一、 从口语交际表达训练入手

1、利用课前三分钟

每天我利用课前三分钟让学生进行说话训练，内容可以谈各种奇谈怪闻，可以讲讲世界之谜，可以说说新鲜事……我把学生的发言录下来再放给学生听，学生们发现“哎呀！我讲的蛮不错的嘛！”然后因势利导，让学生根据录音整理自己的发言稿，一篇小文章就出炉了。这样，学生认识到“我也有能力写好作文”！

2、在课堂上多给学生说话的机会，有意识地进行说话训练。

（1）精心设计口语交际课

我认为口语交际课是集中训练学生说话能力，教给学生说话方法的好时机。部编教材注重孩子的口语交际能力的培养。教师在上口语交际课时应精心设计好教学步骤，扩大训练面，增加参与量，提高参与训练度。可根据学生的基础，把总的课堂教学目标分解成几个分目标，逐步训练。分步训练要循序渐进，化难为易，放缓坡度，让全班学生都有练习的机会。而后在分步训练的基础上把一段话连贯地说出来。

（2）看插图说话

外国一位教育家说过：“图画是鼓励学生说话的一种最强有力的‘兴奋剂’”。小学语文教材编入了大量图画，用它来帮助学生进行说话训练，效果很好。