曾广金

【摘    要】阅读与写作是英语教学中的重要组成部分，如何提高读写课教学的质量，进而逐步提高学生的读写能力，培养其综合语言素养，是高中英语教师不懈追求的目标。本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语读写结合的教学策略，希望具有一定的参考价值。

【关键词】高中英语  读写  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.060

英语是一门重要的国际化通用语言，学习英语这门学科的关键就是要运用语言，而不是只为了考试取得高分。随着新课程改革的深入发展，英语教育更加注重读写课教学的实施，要求英语教师要精心设计读写课教学活动，通过教师的教学探索创新，弥补传统教学模式中存在的弊端，提高教学的有效性。随着教育改革的不断深化，读写教学越发重要，因此，对于高中英语读写结合教学策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、发挥“读”的作用，引导学生积累写作素材

进行有效的阅读可以帮助学生获得英语词汇量和句式的拓展，是教师开展读写结合的重要前提，也是学生接受读写结合思想影响的首要环节。在高三英语阅读学习中，有效的阅读不仅需要教师关注阅读材料的数量和质量，借助课内文本、互联网、课外资料等内容为阅读课堂注入高质量的阅读素材;也需要教师对学生的阅读情况进行良好的监督和把握，关注学生对阅读素材的学习情况积累，把英语阅读文本当成重要的写作素材来源。……